ေခါင္းႀကီးသတင္း — ရန္ကုန္၊ ၾသဂုတ္ ၂၂၊ ၂ဝ၁၂

“သင့္ေတာ္တဲ့ လြတ္လပ္မႈ မရွိဘဲ တုိးတက္မႈ မျမန္ႏုိင္ဘူး။ လြတ္လပ္မႈနဲ႔ တိုးတက္မႈက တစ္ခါတည္း အတူတကြ သြားၾကတာ။ ခ်ဳပ္ခ်ယ္မႈ လြန္ကဲေနရင္ အျမန္ တိုးတက္မွာ မဟုတ္ဘူး ဆိုတာ အားလံုး သေဘာ ေပါက္ၾကဖို႔ လိုတယ္”ဟု  ရန္ကုန္ နည္းပညာ တကၠသိုလ္ အၿငိမ္းစား ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ဦးညီလွငယ္က ျမန္မာ အင္ဒီပဲန္ဒင့္သုိ႔ ေျပာၾကားသည္။ ၾသဂုတ္ ၂၂ ရက္က ျမန္မာႏိုင္ငံရွိ အင္ဂ်င္နီယာႏွင့္ ကြန္ပ်ဴတာ ပညာေရး စနစ္အား လာမည့္ ပညာသင္ႏွစ္မွ စတင္ကာ အဆင့္ျမႇင့္တင္ ေဆာင္ရြက္သြားမည့္ ကိစၥႏွင့္ ပတ္သက္၍ တာဝန္ယူထားသည့္ အပိုင္းအား ေမးျမန္း စဥ္တြင္ ယခုကဲ့သုိ႔ ထည့္သြင္း ေျပာၾကားခဲ့ျခင္း ျဖစ္သည္။

အျငိမ္းစား ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ဦးညီလွငယ္

အျငိမ္းစား ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ဦးညီလွငယ္

အၿငိမ္းစား ပါေမာကၡခ်ဳပ္  ဦးညီလွငယ္က လက္ရွိ ျပင္ဆင္ ေဆာင္ရြက္ေနပံုမ်ားႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေျပာၾကား ရာတြင္ ရန္ကုန္နည္းပညာ တကၠသုိလ္တြင္ ၁ဝ ႏွစ္၊ ၁၂ ႏွစ္ ေလာက္ ျပဳျပင္ထိန္းသိမ္းေရး၌ ေတာ္ေတာ္ အားနည္း ခဲ့ေၾကာင္း၊ ေက်ာင္းသားဆိုလွ်င္လည္း ဘြဲ႕ႀကိဳေက်ာင္းသား လံုးဝမရွိဘဲ ဘြဲ႕လြန္ ေက်ာင္းသား အနည္းငယ္သာ ရွိခဲ့ေၾကာင္း၊ ထို႔ေၾကာင့္ အေဆာက္အဦ ထိန္းသိမ္း ျပဳျပင္မႈ အားနည္းေသာေၾကာင့္ ပ်က္စီးယိုယြင္းမႈမ်ား ရွိလာကာ အမိုးမ်ားမွ မိုးယုိေနေၾကာင္း၊ ယခု ျပဳျပင္ဖုိ႔ ႀကိဳးစားရာတြင္လည္း ေက်ာင္းသား ေဟာင္းမ်ားမွ မိမိတို႔ ကိုယ္ပိုင္ေငြျဖင့္ လာေရာက္ကူညီ ျပဳျပင္ေနေၾကာင္း၊ ေက်ာင္းသားေဟာင္းမ်ားမွ လွဴဒါန္း ေငြသည္ ယခုဆိုလွ်င္ သိန္းေထာင္ခ်ီ၍ပင္ ရခဲ့ေၾကာင္း၊ ဝန္ႀကီးဌာနအပိုင္းမွလည္း လုပ္ေပးႏိုင္သေလာက္ ပံ့ပုိး ကူညီမႈ ေပးေၾကာင္း၊ အစိုးရ အေနျဖင့္ ေနာက္ထပ္ ပံ့ပိုးရန္လည္း လိုအပ္ေသးေၾကာင္း ေျပာၾကားသည္။

ဆရာႀကီး ဦးညီလွငယ္က ဆက္လက္၍ “ဒီေက်ာင္းကုိ ဒီလိုအခ်ိန္မွာ ဖြင့္ဖို႔ဆိုတာ မူလက ရည္ရြယ္ခ်က္ရွိတာ မဟုတ္ဘဲ လြန္ခဲ့တဲ့ လအနည္းငယ္ေလာက္ကမွ  ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈေတြ ေပၚလာတာ။ ပညာရွင္ပိုင္းေရာ၊ ဝန္ႀကီးဌာနပုိင္းေရာ၊ အစိုးရပိုင္းေရာ အကုန္လံုးက ျဖစ္ခ်င္တဲ့ ဆႏၵေတြတူညီၾကလို႔ ေနာက္ဆံုးမွာ ျဖစ္သြားတယ္။ ရန္ကုန္မွာ YTU နဲ႔ မႏၲေလးမွာ အလားတူ MY ေခၚတဲ့ ေက်ာင္း တစ္ေက်ာင္းကို လာမယ့္ ဒီဇင္ဘာလမွာ အဆင့္ျမင့္ တကၠသိုလ္မ်ားအျဖစ္ ဖြင့္မယ္ဆိုၿပီး အခု ျပင္ဆင္ ေနၾကတာပါ။ ျပင္ဆင္တဲ့အခါ သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္းကေတာ့ ၆ ႏွစ္စာအတြက္ ဆြဲၿပီးသြားၿပီ။ သံုးဖုိ႔အတြက္ အသင့္ပဲ။ ပစၥည္းေတြလည္း စုေဆာင္းေနတယ္။ ပထမႏွစ္မွာသံုးမယ့္ Physics Lab၊ Chemistry Lab အတြက္ လုိအပ္တဲ့ ပစၥည္းေတြလည္း ဝန္ႀကီးဌာနက လုပ္ေပးဖုိ႔ အစီအစဥ္ ဆြဲေနတာ အခ်ိန္မီ ၿပီးမယ္လို႔ေတာ့ ယူဆတယ္”ဟု ျမန္မာအင္ဒီပဲန္ဒင့္သုိ႔ ေျပာၾကားသည္။ ထို႔ျပင္ အစိုးရ ဘတ္ဂ်က္ႏွင့္ ရွိသေလာက္ လုပ္ေနေသာ္လည္း တစ္ဖက္တြင္ ျပင္ပပုဂၢိဳလ္ မ်ား၊ ေက်ာင္းသားေဟာင္း မ်ားထံမွ အလွဴေငြ ရွာေဖြျခင္းမ်ားလည္း လုပ္ေနေၾကာင္း၊ ပံုဆြဲစားပြဲ (Drawing Board) လည္း အလွဴရွင္ဆီက ရထားၿပီ ျဖစ္ေၾကာင္း၊ သင္ေထာက္ကူ ပစၥည္းမ်ားလည္း အလွဴရွင္ထံမွ အျပည့္အစံု ရထားၿပီး ျဖစ္ေၾကာင္း သိရသည္။ ေရရွည္ Plan အေနျဖင့္လည္း ႏိုင္ငံရပ္ျခားမွ နာမည္ႀကီး တကၠသိုလ္မ်ားႏွင့္ ခ်ိတ္ဆက္ ပူးေပါင္းရန္ အစီအစဥ္ ရွိေသာေၾကာင့္ ၾသစေၾတးလ်၊ ဂ်ပန္၊ ဘယ္လ္ဂ်ီယံႏွင့္ စင္ကာပူႏိုင္ငံမ်ားမွ လာေရာက္ ေဆြးေႏြးေနျခင္း မ်ားရွိရာ အခ်ိဳ႕ တကၠသိုလ္မ်ားႏွင့္ ပူးေပါင္းေဆာင္ရြက္မႈ ျဖစ္သြားႏိုင္ေၾကာင္း၊ ထို႔ျပင္ ယခုမွ စတင္မည္ ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ အားနည္းခ်က္မ်ား အမ်ားအျပား ရွိႏိုင္ေၾကာင္း၊ အထူးသျဖင့္ Techincian မ်ား ခါးျပတ္သြားၿပီျဖစ္ေသာေၾကာင့္ ဝန္ႀကီးဌာနျဖင့္ Technician Training Centre မ်ားကို အရင္စတင္ ထူေထာင္ေနၿပီ ျဖစ္ေၾကာင္း၊ Technician မ်ားမရွိဘဲ Lab ႏွင့္ Workshop မ်ားတြင္ ထိေရာက္စြာ သင္ၾကားႏိုင္မည္ မဟုတ္ေၾကာင္း၊ ေအးေအးေဆးေဆး ႏွင့္ ေလွ်ာက္ရမည့္ လမ္းေတာ့ မဟုတ္ ႏိုင္ေၾကာင္း စသည္ျဖင့္ ဆရာႀကီး ဦးညီလွငယ္က ေျပာၾကားခဲ့သည္။

သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္းႏွင့္ ပတ္သက္၍ ဆရာက ရွင္းလင္း တင္ျပသည္မွာ “သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္းကေတာ့ ႏိုင္ငံစံု သင္႐ိုးေတြကို မွီျငမ္းတာပါပဲ။အဓိက ကေတာ့ အေမရိက က အမ်ားဆံုး ယူတာေပါ့။ တခ်ိဳ႕ ဘာသာက် အိႏၵိယ က ယူတာလည္း ရွိတယ္။  စင္ကာပူ ကလည္း ယူတယ္။ ဘာသာတုိင္း အတြက္  အေကာင္းဆံုး ႏိုင္ငံရယ္လို ေတာ့ မရွိပါဘူး။ အဲဒီအတြက္ ေကာင္းတဲ့ ႏိုင္ငံေတြကေန ယူရတာေပါ့”ဟု ေျပာသည္။ ထုိ႔ျပင္ ရန္ကုန္ႏွင့္ မႏၲေလးမွာ ဖြင့္လွစ္မည့္ နည္းပညာ တကၠသိုလ္မ်ားမွာ B.E  သင္တန္းသို႔ တုိက္႐ိုက္ဝင္ေသာ  ေက်ာင္းမ်ား ျဖစ္ၿပီး က်န္ ၃၃  ေက်ာင္းမွာ B.E သင္တန္းသို႔ တိုက္႐ိုက္ ဝင္ေသာေက်ာင္း မဟုတ္ေၾကာင္း၊ BE-Level ကုိ လည္း ေနာင္တြင္ တခ်ိဳ႕ေက်ာင္းမ်ားမွာသာ ေပးမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း၊ M.E , Ph.D တို႔ကိုလည္း  အဆုိပါ ႏွစ္ေက်ာင္းမွာသာ ပိုင္ပိုင္ႏိုင္ႏိုင္ ဖြင့္ေပးမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း ဆုိပါသည္။

ဆက္လက္ၿပီး ဆရာဦးညီလွငယ္က “ဒီေက်ာင္း ႏွစ္ေက်ာင္းကေတာ့ (Centre of Excellence)ဆုိေတာ့  ပံု ေအာ ၿပီးေတာ့ အားသြန္ခြန္စိုက္ ထည့္ရမယ့္ သေဘာ ရွိတယ္။ အဲဒီေတာ့ ေရခံေျမခံကလည္း ရွိၿပီးသား၊  ကူမယ့္လူေတြကလည္း ရွိတယ္ဆိုေတာ့ အထူးသျဖင့္ YTU က ေအာင္ျမင္ဖုိ႔ရာ အခြင့္အေရးက ပုိေကာင္းတာ ေပါ့။ သို႔ေသာ္ ျမန္မာျပည္ ေအာက္ပုိင္းမွာ တစ္ေက်ာင္း ရွိရင္ အထက္မွာလည္း ရွိသင့္တယ္ဆိုတဲ့ အေတြးအေခၚအရ မႏၲေလးေက်ာင္းကိုလည္း ျဖစ္ထြန္း ေအာင္ျမင္ေအာင္ အတတ္ႏိုင္ဆံုးေတာ့ ကူသြားရမွာပဲ” ဟု ေျပာဆိုသည္။

ဆက္လက္ၿပီး ဆရာဦးညီလွငယ္ ကပင္ “ဒီေက်ာင္းႀကီးကုိ အဆင့္ျမင့္ေအာင္ ႏိုင္ငံျခားသားေတြနဲ႔ ပူးေပါင္း ေဆာင္ရြက္မယ္ ဆုိၿပီး ကၽြန္ေတာ္ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ လုပ္ေနတုန္း ၉၇၊ ၉၈ ေလာက္ကေပါ့၊ ႏိုင္ငံျခားသားဆရာ ေတြလာၿပီး စာလာသင္တာမ်ိဳး လုပ္ခဲ့ဖူးတယ္။ စင္ကာပူႏွင့္ မေလးရွားကိုလည္း ပညာေတာ္သင္ေတြ လႊတ္ တယ္။ ေနာက္ေတာ့ ဒါေပမယ့္ လံုးဝ ကြဲျပားျခားနားတဲ့ စနစ္တစ္ခု ၂ဝဝဝ ခုႏွစ္မွာ ေပၚလာတယ္။ နယ္ေတြမွာ ေက်ာင္းေတြ အမ်ားႀကီး ဖြင့္ၿပီး ဒီေက်ာင္း ႏွစ္ေက်ာင္းမွာေတာ့ ေက်ာင္းသား လက္မခံဘဲ ျဖစ္သြားတယ္။ ေက်ာင္းသားေပါင္း ၈ဝဝဝ ေက်ာ္နဲ႔ သင္တန္းေပါင္း ၁ဝဝ ေက်ာ္နဲ႔ ေန႔ေရာ၊ ညေရာ မီးေတြ ထိန္လင္းၿပီး လည္ပတ္ ေနခဲ့ရာက ေစာေစာက ေျပာသလို စနစ္အသစ္ထြင္ၿပီး ေနာက္ပိုင္းမွာ ဒီဟာေတြ အကုန္လံုးေလာက္ ေပ်ာက္ပ်က္သြားခဲ့တယ္”ဟု ေျပာျပသည္။ ထုိ႔ျပင္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အရည္အေသြးႏွင့္ ပတ္သက္၍လည္း ယခင္ AGTI မ်ားသည္ ၃ ႏွစ္ တက္ေရာက္ရၿပီး ၂ဝဝဝ ခုႏွစ္တြင္ ထြင္လိုက္သည့္ စနစ္တြင္ ၂ ႏွစ္သာ တက္ေရာက္ရေၾကာင္း၊ ထုိ႔ျပင္ သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္းကလည္း တကၠနစ္ရွင္(Technician)ကို ေဇာင္းမေပးသည့္ အျပင္ လုိအပ္ေသာ အေထာက္အကူျပဳ ပစၥည္းမ်ားကလည္း မျပည့္စံု၊ ဆရာလည္း မလံုေလာက္ေသာေၾကာင့္ AGTI ေအာင္ေသာ္လည္း အမ်ားစုသည္ တကယ္ တတ္ကၽြမ္းေသာ တကၠနစ္ရွင္မ်ား ျဖစ္မလာေၾကာင္း၊ ထုိတကၠနစ္ရွင္မ်ားကို အသံုးျပဳေသာ ျပင္ပ ကုမၸဏီမ်ားႏွင့္ အစုိးရဌာနမ်ား ကလည္း ယခင္ AGTI ကို မမီဟု ဆိုၾကေၾကာင္း၊ ထိုသို႔ မမီရျခင္းမွာ အရည္အေသြး ျမင့္မားၿပီး စာသင္ အေတြ႕အႀကံဳမ်ားေသာ ဆရာ အလြန္ နည္းပါးျခင္း၊ သင္တန္းသားမ်ား အတြက္ လိုအပ္ေသာ Lab ႏွင့္ Workshop မ်ား မျပည့္စံုျခင္း၊ သင္ေထာက္ကူ ပစၥည္း အထူးမျပည့္စံုျခင္း၊ အမွတ္နိမ့္ ေက်ာင္းသား အမ်ားအျပားကို လက္ခံ သင္ၾကားျခင္းႏွင့္ တကၠနစ္ရွင္ ဆရာမ်ား နည္းပါးျခင္း တုိ႔က အဓိက အေၾကာင္းရင္းမ်ား ျဖစ္သည္ဟု ဆုိသည္။

ဝင္ခြင့္အမွတ္ သတ္မွတ္ျခင္းႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေမးျမန္းရာတြင္ ဦးညီလွငယ္က “တက္ခ်င္တဲ့သူေတြက မ်ားေတာ့ အမွတ္ ၅ဝဝ အထက္ေတာင္ ျဖစ္ေကာင္းျဖစ္သြားႏိုင္တယ္။ ဒီေက်ာင္းကို တက္ခ်င္တဲ့သူေတြက အမ်ားႀကီး ေလ။ အခ်ိဳ႕႔ ေက်ာင္းေကာင္းေတြမွာ ပထမႏွစ္ ေအာင္ၿပီးသား ကေလးတခ်ိဳ႕ကေတာင္ ဒီေက်ာင္း မွာ ပထမႏွစ္က ျပန္တက္ ခ်င္ေနၾကတယ္။ အဲဒါေၾကာင့္ ဒီႏွစ္ေအာင္ တဲ့သူပဲ လက္ခံမယ္လို႔ ေျပာထားရ ျခင္းျဖစ္တယ္။ မဟုတ္ရင္ အမ်ားႀကီး ေျပာင္းလာၾကမွာ။ ေက်ာင္းကလည္း အခုအစႏွစ္မွာ လူဦးေရ ၂၅ဝ ပဲ လက္ခံမယ္ ဆိုေတာ့ ကၽြန္ေတာ့္စိတ္ထင္ အမွတ္ ၅ဝဝ အထက္မွာ ရွိႏိုင္တယ္”ဟု ေျပာၾကားသည္။  ဆက္ လက္ၿပီး ပညာေရး စနစ္ တစ္ခု၏ အေရးႀကီးပံုကို ေျပာၾကားရာတြင္ “ပညာေရးကို လြယ္လြယ္ကူကူ လူတစ္ေယာက္ ႏွစ္ေယာက္က စိတ္ကူးယဥ္ၿပီး မလုပ္သင့္ဘူး။ ပညာေရးကို နားလည္သူေတြနဲ႔ တုိင္တိုင္ပင္ပင္ ေဆြးေႏြးၿပီးမွသာ ခ်မွတ္သင့္တယ္။ဒါက ေရရွည္သြားတဲ့ ကိစၥေလ။ လူနည္းစုကေန ကိုယ္လိုခ်င္တာ ဆြဲၿပီး လုပ္တာမ်ိဳးက သိပ္အႏၲရာယ္မ်ားတယ္။ တုိင္းျပည္ တိုးတက္ဖို႔အတြက္ မွန္ကန္တဲ့ ပညာေရး စနစ္တစ္ခုက အေရးႀကီးတယ္ ဆိုေတာ့ ေဆာင္ရြက္ တဲ့ေနရာမွာ ပညာရွင္ေတြ နယ္ပယ္ ေပါင္းစံုက စံုစံုလင္လင္နဲ႔ ေဆြးေႏြးၿပီး မွ လုပ္သင့္တယ္။ လူနည္းစုကေန လုပ္ပိုင္ခြင့္ရွိလို႔ လုပ္သြားမယ္ဆိုရင္ ဥပမာ- တခ်ိဳ႕ လူေတြက အျခား ပညာရပ္ေတြရဲ႕ သေဘာ သဘာဝကို မသိဘဲ ပညာေရးစနစ္ကို ေရးဆြဲတယ္ဆိုရင္ သူတုိ႔လုပ္တဲ့စနစ္က က်န္လူေတြအတြက္ အဆင္ေျပခ်င္မွ ေျပမယ္။  ကၽြန္ေတာ္ေျပာတာက ပညာရပ္နယ္ပယ္ ေပါင္းစံုႏွင့္ ဆိုင္တဲ့ ပညာေရးစနစ္တစ္ခု တီထြင္မယ္ ဆိုရင္ ေျပာတာပါ။ အဲဒီလိုမဟုတ္ဘဲ ဝိဇၨာသိပံၸက သပ္သပ္၊ နည္းပညာက သပ္သပ္၊ ေဆးက သပ္သပ္ စသည္ျဖင့္ အဲဒီလို ခြဲထားမယ္ဆုိရင္ေတာ့ အခု ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ လုပ္သလို ကိုယ့္ဝန္ႀကီး  ဌာနနဲ႔ကုိယ္၊ ကိုယ့္ပညာရွင္နဲ႔ကိုယ္ ေရးဆြဲတာက လိုအပ္ခ်က္ႏွင့္ ပိုၿပီး နီးနီးစပ္စပ္ ျဖစ္မယ္ထင္တယ္။ သို႔ေသာ္ အကုန္လံုးနဲ႔ ပါဝင္ ပတ္သက္ေနတဲ့ ပညာေရးစနစ္ တစ္ခုကုိ တီထြင္မယ္ ဆိုရင္ေတာ့ ပညာရပ္ အကုန္လံုးမွ ပါဝင္ ပတ္သက္မွသာ အားလံုးအတြက္ အဆင္ေျပတဲ့ စနစ္တစ္ခု ျဖစ္မယ္ထင္တယ္” ဟု ဦးညီလွငယ္ က ေျပာဆိုသည္။

ထုိ႔ျပင္ ယခင္ေခတ္လူငယ္မ်ား အေနျဖင့္ ယခင္အစိုးရအေပၚ Anti လုပ္ခ်င္စိတ္ မ်ားၾကေသာ္လည္း ေျပာင္းလဲ လာေသာ ေခတ္အေျခအေနအရ လက္ရွိ လူငယ္မ်ားတြင္မူ လက္ရွိ အစိုးရအေပၚ မေက်နပ္စိတ္မ်ား ယခင္ကဲ့သို႔ သိပ္မရွိႏိုင္ေၾကာင္း၊ ထုိ႔ေၾကာင့္ပင္ တာဝန္ရွိသူမ်ားဘက္မွ စိုးရိမ္ပူပန္မႈ သိပ္မရွိေတာ့ဘဲ ေက်ာင္း ဖြင့္ခြင့္ေပးခဲ့ျခင္း ျဖစ္ႏိုင္ေၾကာင္း၊ အစဥ္အလာႀကီးမားေသာ နည္းပညာ တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသား မ်ား၏ ႏိုင္ငံေရးျဖစ္စဥ္ႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေမးျမန္းရာတြင္ ဦးညီလွငယ္က ေျပာၾကားခဲ့ သည္။

ဆက္လက္ၿပီး လက္ရွိျမန္မာ ႏိုင္ငံ၏ ပညာေရးျဖစ္စဥ္ႏွင့္ပတ္သက္၍ သံုးသပ္ ေျပာၾကားရာတြင္ ပါေမာကၡ ခ်ဳပ္(ၿငိမ္း) ဦးညီလွငယ္က “ကၽြန္ေတာ္တို႔က ပညာေရးမွာ ေတာ္ေတာ္ေလး က်န္ခဲ့ၿပီ မဟုတ္လား။ ႏုိင္ငံ အတြက္ေရာ ကိုယ့္အတြက္ပါ တကယ္ အဓိက က်တာက ပညာေရးပဲ။ ပညာေရး တုိးတက္ဖုိ႔အတြက္ လုပ္ၾကတဲ့ ေနရာမွာ အဓိကက်တာ ဘာလဲဆို မွန္ကန္တဲ့ စနစ္ႏွင့္ သင္႐ိုး ေရးဆြဲေရး၊ ဆရာ ဆရာမေတြ ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေရး၊ ၿပီးရင္ ဓာတ္ခြဲခန္း၊ အလုပ္႐ံုေတြ၊ ကိရိယာပိုင္းေတြေပါ့။ ေနာက္တစ္ခုက တိုးတက္ခ်င္တဲ့ စိတ္ဓာတ္ပဲ။ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ၊ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ စိတ္ဓာတ္ပိုင္းေပါ့။ ေအာင္ျမင္တဲ့ ပညာေရးျဖစ္ဖို႔ ဒီေန႔လုပ္ မနက္ျဖန္ ရတာမ်ိဳး မဟုတ္ဘူး။ ဇြဲလိုတယ္။ ေငြအမ်ားႀကီး ေပးၿပီး ဝယ္လို႔လည္း မရဘူး။ ေနာက္တစ္ခုက Quality Drive အရည္အေသြးကို ဦးတည္ ေမာင္းေပးတဲ့ စနစ္မ်ိဳး ျဖစ္ဖုိ႔လိုတယ္။ တကၠသိုလ္ ဆိုတာ မူလတန္းေက်ာင္း မဟုတ္ဘူးေလ။ အေရအတြက္ကို ဦးစားေပးလို႔ မျဖစ္ဘူး။ Specialize လုပ္ထားတဲ့ Specialist ေတြ ေမြးထုတ္ဖို႔ ျဖစ္ရမယ္။ အေရအတြက္ မ်ားၿပီး ဘာမွ မတတ္တဲ့ ဘြဲ႕ရေတြ ေမြးထုတ္ရင္ ဘာမွအဓိပၸာယ္ မရွိဘူး။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ကေတာ့ သင့္ေတာ္တဲ့ အေရအတြက္ ကိုပဲ ေကာင္းေကာင္းေလး ေမြးထုတ္ခ်င္ပါတယ္။ ဥပမာ- Ph.D ေတြ တစ္ႏွစ္ တစ္ႏွစ္ ရာနဲ႔ခ်ီ၊ ေထာင္နဲ႔ခ်ီ ထုတ္ေနမယ္ဆိုရင္ အရည္အေသြးလည္း  မီမွာ မဟုတ္ဘူး။ လက္ရွိ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ ဆရာ၊ ဆရာမ အင္အားနဲ႔ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ Equipment ေတြ မွီျငမ္းစာအုပ္စာတမ္း ဂ်ာနယ္ေတြ အေျခအေနနဲ႔ တစ္ႏွစ္၊ တစ္ႏွစ္ Ph.D အမ်ားႀကီး ထုတ္ေနရင္  ဘယ္လိုမွ အရည္အေသြးျမင့္တာကို ရမွာ မဟုတ္ဘူး။ အဲဒီလို လုပ္မယ့္အစား ကိုယ္ႏိုင္မယ့္ အတိုင္းအတာအလုိက္ အရည္အေသြး ေကာင္းေကာင္းေလး ရသေလာက္ကိုပဲ အစမွာ ထုတ္ခ်င္တယ္။ တစ္ဖက္ကလည္း ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ဆက္တိုက္ျပဳစုပ်ိဳး ေထာင္ရမွာေပါ့။ မဟုတ္ရင္ ဘြဲ႕ရ မ်ားရဲ႕ ပညာအဆင့္ႏွင့္ အရည္အေသြး နိမ့္က်ၿပီး သူမ်ား အထင္အျမင္ေသးခံ ရတတ္တယ္။ For Show လုပ္တာ မ်ဳိးကမေကာင္းဘူး။  မသိတဲ့ လၿူပိန္းေတြကသာ အထင္ႀကီးခ်င္ႀကီးမယ္။ သိတဲ့လူေတြက အထင္မႀကီးဘူး။တကၠသိုလ္ဆိုတာ အဆင့္ျမင့္ျမင့္ေလးနဲ႔ပဲ ျဖစ္ေစခ်င္တယ္။ အဲဒီလို လုပ္တဲ့အခါ ႏိုင္ငံတကာရဲ႕ ပူးေပါင္း ေဆာင္ရြက္မႈေတြလည္း ေရွ႕ဆက္ အမ်ားႀကီးလိုတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔က အၾကမ္းအားျဖင့္ ေျပာရရင္ ၂ဝ၂ဝ ေလာက္ကို အာဆီယံအဆင့္ေလာက္ ျဖစ္ေစခ်င္တာေပါ့။ မလြယ္မွန္း ေကာင္းေကာင္း သိပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ Target တစ္ခု မရွိရင္ လူဆိုတာ ဖ႐ိုဖရဲ ေလ်ာ့ရဲရဲ ေအးစက္စက္ ျဖစ္ တတ္တယ္။ အဲဒီလို လုပ္ေဆာင္ေနတဲ့အခါမွာ ပတ္ဝန္းက်င္ရဲ႕ ပံ့ပိုးကူညီမႈေတြ အမ်ားႀကီးလိုတယ္။ အစိုးရ ဘက္ကလည္း ဒီ  Project ကို  အမ်ိဳးသား စီမံကိန္း တစ္ခုလို သေဘာထားၿပီး အားေပးဖို႔ လိုတယ္။ ဥပမာ စနစ္တက် စီမံကိန္း ဆြဲၿပီး အစိုးရ ပိုက္ဆံႏွင့္ အဂၤလိပ္စကားေျပာ ႏိုင္ငံမ်ားသုိ႔ ပညာေတာ္သင္ အသုတ္လိုက္ လႊတ္တာမ်ိဳး လုပ္သင့္ပါတယ္။  ဒါမွ သိသိသာသာ တိုးတက္မွာ။ နဂိုပံုစံအတုိင္း သမား႐ိုးက် သြားေနတာက ေတာ့ သိပ္ေရွးဆန္ၿပီး ေရကန္ထဲက ေရလို ေရေသ ျဖစ္ေနတယ္။ အဲဒီလို  ပံုစံႏွင့္ သြားလို႔ကေတာ့ သိသိသာသာ တိုးတက္လာတာမ်ဳိး ရွိမွာမဟုတ္ဘူး။ တကၠသိုလ္ဆိုတာ သင့္တင့္ ေလ်ာက္ပတ္တဲ့ လြတ္လပ္မႈ ရွိဖို႔လည္း လိုတယ္။ အလ ံုးစံု လြတ္လပ္မႈမ်ိဳးကို ခ်က္ခ်င္းေပးဖို႔ ေျပာတာေတာ့ မဟုတ္ဘူး။ အေျခအေနအရ ေပါ့။ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ သူ႕ဘာသာ စာေမးပြဲ စစ္ပါေစ။ သူ႔ဘာသာ သင္႐ိုးၫႊန္း တမ္းဆြဲပါေစေပါ့။ သူတို႔ဘာသာ တုိင္ပင္ၿပီး တကၠသိုလ္ရဲ႕ တုိးတက္မႈကို လုပ္ဖုိ႕ခြင့္ေပးသင့္ပါတယ္။ ႏိုင္ငံေတာ္ရဲ႕ ေပၚလစီ ကိုေတာ့ အထက္က ခ်ေပးရမွာေပါ့။  ႏိုင္ငံေတာ္က သြားခ်င္တဲ့ လမ္းေၾကာင္းကိုေတာ့ ေျပာျပေပးရမယ္။ အေကာင္အထည္ ေဖာ္တာကေတာ့ တကၠသိုလ္ အဝန္းအဝိုင္းကပဲ တုိင္တုိင္ပင္ပင္ လုပ္သြားမယ္ဆို အထိေရာက္ဆံုး ျဖစ္မွာပဲ။ တစ္ခုေတာ့ ရွိတာေပါ့ေလ။ ေတာ္တဲ့ ေကာင္းတဲ့ ဦးေဆာင္မႈ ေပးႏိုင္တဲ့ လူႀကီးေတြရွိတဲ့ တကၠသိုလ္ေတြရွိတဲ့ တကၠသိုလ္ေတာ့  ျဖစ္ရမွာေပါ့။ ေနာက္တစ္ခုက တကၠသိုလ္သည္ ကိုယ္တိုင္ ေငြရွာႏိုင္ခြင့္ ရွိသင့္တယ္။ ေငြမရွိဘဲ (Run) လုိ႔ မရဘူး။ အစိုးရပိုင္းရဲ႕ ဘတ္ဂ်က္ ကလည္း လံုလံုေလာက္ေလာက္ ခ်ေပးခ်င္မွ ခ်ေပးႏိုင္မွာျဖစ္တယ္။ အဲဒီေတာ့ ကိုယ့္ဘာသာ အတိုင္ပင္ခံ အလုပ္ လက္ခံလုပ္လို႔ျဖစ္ေစ၊ ပေရာဂ်က္ေတြ လက္ခံၿပီးလုပ္လုိ႔ျဖစ္ေစ၊ သင္တန္းေတြဖြင့္လို႔ျဖစ္ေစ တကၠသိုလ္ရဲ႕ Fund အတြက္ ကိုယ္တုိင္ ေငြရွာႏိုင္ခြင့္ ရွိသင့္တယ္။ အစိုးရဘတ္ဂ်က္ကိုခ်ည္း အားကိုးေနရမယ္ဆို တစ္ခုခု အေရးေပၚ ဝယ္ခ်င္ရင္ အဆင့္ဆင့္ တင္ေပေတာ့ပဲ။ အဲဒါဆို အခ်ိန္ၾကာတယ္ ျမန္ျမန္လုပ္လို႔ မရေတာ့ဘူး။ ေနရာတကာ ဘာေလးတစ္ခု လုပ္ခ်င္တယ္ဆို  တစ္ဆင့္ၿပီး တစ္ဆင့္ ခြင့္ေတာင္း၊ ၿပီး တစ္ဆင့္ၿပီးတစ္ဆင့္ ျပန္က်လာမယ္ ဆိုတာမ်ိဳး ျဖစ္ေနရင္ အလုပ္မျဖစ္ေတာ့ဘူး။ ေႏွာင့္ေႏွးတာေပါ့။ အဲဒါေၾကာင့္ တကၠသိုလ္ဟာ  ကိုယ့္ဘာသာ ေငြရွာႏိုင္ခြင့္ ရွိသင့္တယ္။ တကၠသိုလ္ဟာ အေရးသိပ္မႀကီးတဲ့ ကိစၥေတြအတြက္ ကိုယ့္ဘာသာ  ဆံုးျဖတ္ ေဆာင္ရြက္ႏိုင္တဲ့ အဖြဲ႕အစည္း ျဖစ္သင့္တယ္။

အဲဒီလုိ ေငြရွာၿပီး သံုးစြဲတဲ့အခါ မိမိကသာ ရွာထားတဲ့ ရန္ပံုေငြကို အစုိးရ စာရင္းစစ္က လာစစ္လို႔ မျဖစ္ဘူး။ အဲဒီ ရန္ပုံေငြကို ဘယ္သူ စစ္သင့္သလဲဆို အျမင့္ဆံုး အဆင့္အေနနဲ႔ ဝန္ႀကီးဌာန အဆင့္ကပဲ စစ္သင့္တယ္။ ႏိုင္ငံေတာ္ စာရင္းစစ္က လာစစ္ရင္ အရမ္းခက္ခဲသြားၿပီ။ အဲဒါကို လူႀကီးေတြ သေဘာေပါက္ ေစခ်င္တယ္။ တကၠသိုလ္ကို ျမန္ျမန္တိုးတက္ေစခ်င္လို႔ သင့္ေတာ္တဲ့ လြတ္လပ္ခြင့္ ေပးတဲ့အခါ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ လြတ္လပ္ခြင့္တင္ မကဘူး။ စီမံ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးဆိုင္ရာ လြတ္လပ္ခြင့္ပါ လိုအပ္တယ္။ အဲဒါကို သက္ဆိုင္ရာ က သေဘာမေပါက္ရင္ ဘယ္ေတာ့မွ မတိုးတက္ႏိုင္ဘူးဆိုတာ ရဲရဲေျပာရဲတယ္။ က်န္တဲ့ တိုးတက္ေနတဲ့ ႏုိင္ငံ ေတြၾကည့္၊ သူတို႔က လြတ္လပ္မႈ အမ်ားႀကီးရွိတယ္။ ဆိုၾကပါစို႔ တကၠသိုလ္အခ်င္းခ်င္းခ်ိတ္ဆက္ ခ်င္တယ္ဆို တကၠသိုလ္အခ်င္းခ်င္း စာေရးၿပီး ခ်ိတ္ဆက္႐ံုနဲ႔ ၿပီးတယ္။ ဘယ္ဌာနဆီမွ ခြင့္ေတာင္းေနဖို႔ မလို ဘူး။ မိမိရဲ႕ တကၠသိုလ္ တုိးတက္ဖို႔ အတြက္ မိမိဘာသာ မိမိဆံုးျဖတ္ပိုင္ ခြင့္၊ စီမံပိုင္ခြင့္ရွိၾကတယ္။ လြတ္လပ္ မႈနဲ႔ တိုးတက္မႈက အတူတကြသြား ၾကတာ။ လြတ္လပ္မႈမရွိဘဲ တိုးတက္ မႈမရွိႏိုင္ဘူး။ ခ်ဳပ္ခ်ယ္မႈ လြန္ကဲရင္ မတိုးတက္ႏိုင္ဘူး ဆိုတာ သေဘာေပါက္ ၾကဖို႔ လိုတယ္။ သို႔ေသာ္ လြတ္လပ္မႈကုိ လူတုိင္းကို မခြဲမျခားဘဲ ေပးလုိ႔ေတာ့ မျဖစ္ဘူး။ ေတာ္သူ၊ ေကာင္းသူ၊ ေစတနာမွန္သူ မ်ားသာ လြတ္လပ္မႈႏွင့္ ထုိက္တန္တယ္ဆို တာကုိလည္း ေမ့လို႔မျဖစ္ပါဘူး။ တကၠသိုလ္ လြတ္လပ္ခြင့္လည္း အဲဒီ သေဘာ ပါသင့္တယ္။ ထုိက္တန္ရင္ ျမန္ျမန္ေပးေလ ေကာင္းေလပါပဲ။

ေနာက္တစ္ခုက တကၠသိုလ္ေတြ၊ ပညာေရးနဲ႔ဆိုင္တဲ့ အင္စတီက်ဴးရွင္း ေတြကို ဘတ္ဂ်က္ခ်ေပးတဲ့ ေနရာမွာ တစ္လံုးတစ္ခဲတည္း ဘတ္ဂ်က္  Lumpsum Budget မ်ိဳး ခ်ေပးသင့္တယ္။ မိမိသံုးလိုရာကို ေခါင္းစဥ္ ၾကည့္ေန စရာမလုိဘဲ စုစုေပါင္း ဘတ္ဂ်က္ ေဘာင္ထဲက လြတ္လပ္စြာ သံုးစြဲခြင့္ ရရန္ျဖစ္တယ္။ အခ်ိန္ကုန္သက္သာ ေစတယ္။ အခ်ိန္ကုန္ သက္သာေစတယ္။ ပိုမိုျမန္ဆန္ ထိေရာက္ေစတယ္။ အျခားႏိုင္ငံတကၠသိုလ္မ်ားကို အတုယူသင့္တယ္။ တကၠသိုလ္ေတြကို Lumpsum Budget ခ်ေပးသလို၊ တစ္ဖက္မွာလည္း ကိုယ့္ဘာသာ ရန္ပံုေငြရွာခြင့္ ရွိသင့္တယ္။ တရားဥပေဒေတာ့ မေက်ာ္ေစနဲ႔ေပါ့။ ၿပီးေတာ့ ခ်ဳပ္ကိုင္တာဟာ အဓိက မဟုတ္ဘူး။ တိုးတက္ဖို႔ကသာ အဓိကပန္းတိုင္ ျဖစ္တယ္ဆိုတာ နားလည္ဖို႔ လိုတယ္။ တစ္သက္လံုး က်င့္သံုးလာခဲ့တဲ့ ခ်ဳပ္ ကိုင္ေရး ပံုစံကို လိုအပ္သလို ေလွ်ာ့ခ်ပစ္ရမယ္။ ပညာရွင္၊ ပညာတတ္ေတြပဲဟာ၊ Board ေတြ Body ေတြႏွင့္ စနစ္တက် စည္းကမ္း သတ္မွတ္ၿပီး လုပ္တဲ့အခါ ဘယ္သူက မေတာ္မတရား အလြဲသံုးစား လုပ္လို႔ရမလဲ။ မခက္ပါဘူး။ သံသယေတြ လြန္ကဲေနရင္ အလုပ္မျဖစ္ပါဘူး။ အလြန္အကၽြံ ထိန္းခ်ဳပ္တဲ့ ေခတ္က ကုန္သင့္ပါၿပီ။ ကၽြန္ေတာ္တုိ႔ လိုခ်င္တဲ့ ႏုိင္ငံတကာအဆင့္ဆိုတာကို တကယ္ျမန္ျမန္ ေရာက္ခ်င္တယ္ဆိုရင္ ဟုိဘိုးေတာ္ ဘုရား လက္ထက္က အေတြးအေခၚေတြ လုပ္ပံုကိုင္ပံုေတြကို ထားခဲ့ၿပီးေတာ့ အေတြးအေခၚသစ္ေတြနဲ႔ Effective and Efficient ျဖစ္တဲ့ ပံုစံသစ္ေတြနဲ႔  သြားဖို႔လုိေနၿပီလို႔ ေျပာခ်င္ ပါတယ္။ အဲဒါအေရးႀကီးဆံုးပဲ”ဟု ဆရာက စိတ္အားထက္သန္စြာ ေစတနာအျပည့္ျဖင့္ ရွင္းလင္းေျပာျပပါသည္။

ဆရာ ဦးညီလွငယ္သည္ ရန္ကုန္ နည္းပညာ တကၠသိုလ္၏ အၿငိမ္းစား ပါေမာကၡခ်ဳပ္တစ္ဦး ျဖစ္ကာ သိပၸံႏွင့္ နည္းပညာ ဝန္ႀကီးဌာန၏ လာမည့္ ပညာသင္ႏွစ္အတြက္ ျမန္မာႏိုင္ငံ အင္ဂ်င္နီယာ ပညာေရးစနစ္ အဆင့္ ျမႇင့္တင္ေရး အစီအစဥ္တြင္ တက္ႂကြစြာ ပါဝင္ေဆာင္ရြက္ေနသူ တစ္ဦး လည္းျဖစ္သည္။

ဝ၆ဝ

ဆက္စပ္သတင္းမ်ား

ေလဆိပ္ေရာက္တုိင္း ဂုဏ္ယူေနပါ

ေလဆိပ္ေရာက္တုိင္း ဂုဏ္ယူေနပါ

ရန္ကုန္၊ ဇန္နဝါရီ ၃၁၊ ၂၀၁၇
ဒုတိယေျမာက္ လုပ္ႀကံခံရျခင္း

ဒုတိယေျမာက္ လုပ္ႀကံခံရျခင္း

ရန္ကုန္၊ ဇန္နဝါရီ ၃၀၊ ၂၀၁၇

သတင္းမွ်ေဝရန္

About Author

စာဖတ္သူ မွတ္ခ်က္မ်ား (၁)

  1. Dear Madam / Sir,

    Thank you for this interview news with Sayargyi U Nyi Hla Nge.
    I try to share and like but I cannot get success. There is an error end of the article.
    The message could not be posted to this Wall.

    Thank you.

    Kyaw Myat Khaing
    http://www.cvt-myanmar.org/content.php?3rd=0&nav=1&point=0
    http://www.facebook.com/kmkhaing
    Ph.09 73000240

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*